Research & publications Cercetare și publicații
Action research, empirical studies, and practitioner-focused publications — all freely available. The Institute is a signatory of the Coalition for Advancing Research Assessment (CoARA).
Cercetare-acțiune, studii empirice și publicații pentru practicieni — toate disponibile gratuit. Institutul este semnatar al Coaliției pentru Avansarea Evaluării Cercetării (CoARA).
A longitudinal monitoring initiative applying the European DigCompEdu framework to map how digital competences develop among Romanian teachers over time. Produces regular statistical overviews and trend analyses freely accessible to researchers, policymakers, and teachers.
O inițiativă de monitorizare longitudinală care aplică cadrul european DigCompEdu pentru a cartografia cum evoluează competențele digitale ale profesorilor români în timp. Produce analize statistice periodice și analize ale tendințelor, accesibile gratuit cercetătorilor, factorilor de decizie și profesorilor.
An ongoing research experiment investigating the uses, limitations, and implications of artificial intelligence tools — particularly large language models — in educational research and practice. The project contributes to the emerging evidence base on AI in education and informs guidelines for responsible AI integration in teaching and learning.
Un experiment de cercetare în desfășurare care investighează utilizările, limitele și implicațiile instrumentelor de inteligență artificială — în special ale modelelor de limbaj de mari dimensiuni — în cercetarea și practica educațională. Proiectul contribuie la baza de evidențe emergente privind IA în educație și informează ghiduri pentru integrarea responsabilă a IA în predare-învățare.
A theoretical research study developing a definition and a systematic conceptual map of digital pedagogy as a distinct field — clarifying its relationships with adjacent disciplines such as e-learning, educational technology, and instructional design. The study underpins the editorial scope of the Journal of Digital Pedagogy and its Romanian counterpart.
Un studiu de cercetare teoretică care elaborează o definiție și o hartă conceptuală sistematică a pedagogiei digitale ca domeniu distinct — clarificând relațiile sale cu disciplinele adiacente precum e-learning-ul, tehnologia educațională și designul instrucțional. Studiul fundamentează aria tematică a Journal of Digital Pedagogy și a revistei românești corespondente.
A national research project documenting and analysing the emergency remote schooling experience during the COVID-19 pandemic (March 2020 – February 2021). Conducted in collaboration with major Romanian universities, the study gathered perspectives from teachers, students and parents, and produced findings and recommendations that contributed to evidence-based policy reflection on the future of digital education.
Un proiect național de cercetare care documentează și analizează experiența de școlarizare online de urgență în timpul pandemiei COVID-19 (martie 2020 – februarie 2021). Realizat în colaborare cu principalele universități românești, studiul a colectat perspective de la profesori, elevi și părinți și a produs constatări și recomandări care au contribuit la reflecția de politică bazată pe evidențe privind viitorul educației digitale.
The iTeach platform serves simultaneously as a professional development tool and as a research infrastructure. Over 600 articles published by approximately 450 teacher-authors in iTeach: Experiențe Didactice constitute a body of practitioner research on classroom innovation, covering lesson design, reflective practice, digital tool integration and peer learning. More recently, the iTeach ecosystem has developed a framework for the teacher's professional portfolio.
Platforma iTeach servește simultan ca instrument de dezvoltare profesională și ca infrastructură de cercetare. Peste 600 de articole publicate de aproximativ 450 de profesori-autori în iTeach: Experiențe Didactice constituie un corpus de cercetare practicieniană privind inovarea în clasă, acoperind proiectarea lecțiilor, practica reflexivă, integrarea instrumentelor digitale și învățarea între colegi. Mai recent, ecosistemul iTeach a dezvoltat un cadru pentru portofoliul profesional al cadrului didactic.
Conceptual and empirical work on how digital technologies shape and support teaching and learning, including the definition and mapping of digital pedagogy as a field.
Activitate conceptuală și empirică privind modul în care tehnologiile digitale modelează și sprijină predarea-învățarea, inclusiv definirea și cartografierea pedagogiei digitale ca domeniu.
Monitoring and analysis of digital competence development among Romanian teachers, using the European DigCompEdu framework, with longitudinal tracking of trends since 2021.
Monitorizarea și analiza dezvoltării competențelor digitale ale profesorilor români, utilizând cadrul european DigCompEdu, cu urmărire longitudinală a tendințelor din 2021.
Design, delivery, assessment, and evaluation of study programmes in online and blended contexts. The Institute's guidelines on this subject have reached their sixth edition (2024).
Proiectare, livrare, evaluare și revizuire a programelor de studiu în contexte online și mixte. Ghidurile Institutului pe această temă au ajuns la a șasea ediție (2024).
Exploratory and applied research on AI tools in educational research and practice, with the Ariadna Experiment (2022–) as the Institute's principal ongoing contribution in this area.
Cercetare exploratorie și aplicată privind instrumentele de IA în cercetarea și practica educațională, cu Experimentul Ariadna (2022–) ca principală contribuție în curs a Institutului în acest domeniu.
Design and evaluation of continuing professional development programmes for teachers, including the development of the teacher professional portfolio framework and reflective methodology approaches.
Proiectarea și evaluarea programelor de formare continuă pentru profesori, inclusiv dezvoltarea cadrului portofoliului profesional al cadrului didactic și a abordărilor de metodologie reflexivă.
Development, curation, and pedagogical design of open educational resources, digital learning paths, and VET-oriented digital platforms, drawing on experience with DigitalEdu and the DLP Erasmus+ project.
Dezvoltarea, curatorarea și designul pedagogic al resurselor educaționale deschise, traseelor de învățare digitale și platformelor digitale orientate spre EFP, valorificând experiența cu DigitalEdu și proiectul Erasmus+ DLP.
Research assessment
Evaluarea cercetării
The Institute for Education is a signatory of the Coalition for Advancing Research Assessment (CoARA) since 2022, committing to reform research evaluation practices — moving away from purely metric-based assessments and towards qualitative, context-sensitive approaches that value diverse research outputs and societal impact. This commitment shapes how the Institute designs, reports and evaluates its own research activities.
Institutul pentru Educație este semnatar al Coaliției pentru Avansarea Evaluării Cercetării (CoARA) din 2022, angajându-se să reformeze practicile de evaluare a cercetării — îndepărtându-se de evaluările pur bazate pe metrici și îndreptându-se spre abordări calitative, sensibile la context, care valorizează outputuri de cercetare diverse și impactul societal. Acest angajament modelează modul în care Institutul proiectează, raportează și evaluează propriile activități de cercetare.